Rodolfo Vázquez, último representante de la tradición educativa del Departamento de Estudios Generales del ITAM, presenta su obra más desenfadada: Educar para pensar; del Emilio a la era digital, publicada por la editorial Trotta. A través de este libro, el autor rinde tributo a los pensadores que le proporcionaron herramientas conceptuales para explorar y vivenciar la libertad intelectual. La obra recorre desde Rousseau hasta Hannah Arendt, pasando por Durkheim, Schiller, Ortega y Gasset, y Tocqueville. En cada uno de estos autores, Vázquez identifica senderos que le permitieron desarrollar su pensamiento como demócrata liberal. Lo distintivo del libro radica en su estructura de tertulia, donde el autor convida al lector a reflexionar junto a personajes que amplían y complementan las ideas de sus maestros intelectuales. Una anécdota ilustrativa es la que Vázquez recupera de Guillermo Chumacero, quien recibió de su padre, el poeta Alí Chumacero, las Cartas de Schiller y la Cartas a un joven poeta de Rilke como parte fundamental de su formación estética y moral. Esta práctica de encuentro entre amigos en espacios como El Péndulo de la Condesa refleja la filosofía gregaria que caracteriza al pensador. Vázquez retoma la sentencia de que no es posible ser libre sin aprender a pensar, una afirmación que constituye una crítica directa a la tiranía de la opinión contemporánea. Citando a Kant, recuerda que la Ilustración consiste precisamente en que el hombre abandone su minoría de edad. En el contexto mexicano actual, Vázquez advierte una regresión política hacia la infancia intelectual, mediante la concentración del poder y el debilitamiento de instituciones democráticas. La obra recupera también a Ortega y Gasset para analizar cómo la demagogia, caracterizada por la irresponsabilidad ante las ideas propias, representa una amenaza para las civilizaciones. En definitiva, Educar para pensar constituye una celebración del rigor intelectual y un homenaje de Vázquez a aquellos maestros que se convirtieron en sus amigos a lo largo de décadas dedicadas a la enseñanza.
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